C2-d · Circulation · 1h · Individuel
Adapter l'allure aux situations
1 heure C2-d · Appréhender la route (REMC) Circulation variée (école, hôpital, marché) Casque-radio · véhicule suiveur
Phase 1 — Bilan
Avant de partir :
- « À 50 km/h en sortie d'école, tu fais quoi ? »
- « La limite légale, c'est une cible à atteindre ? »
- Vérifier C2-a validé.
Sortie 10 min — observer :
- Adaptation aux zones à risque (école, marché, intersection)
- Anticipation de la décélération (lever de gaz vs freinage brusque)
- Régime moteur cohérent
Phase 2 — Contrat pédagogique
« À la fin, tu sauras moduler ta vitesse selon le contexte (visibilité, météo, trafic), parfois sous la limite légale. »
Note moniteur — Référence livret REMC : C2-d. Article R413-17 (vitesse inadaptée).
Critères :
- Anticipation de la décélération AVANT chaque situation à risque
- Vitesse adaptée à la visibilité (ex : 30 km/h sortie d'école)
- Reprise progressive sans à-coup
- Régime moteur cohérent (pas de sur-régime)
Phase 3 — Apprentissage
10 min pré-briefing :
- Article R413-17 : « vitesse inadaptée » → contravention même sous la limite
- Distance d'arrêt = V²/150 (sur sec) — doubler sous la pluie
- Méthode : observation visuelle → analyse risque → adaptation vitesse
Conduite commentée formateur (15 min) :
- « Ici je suis à 35 dans le 50 — visibilité réduite par stationnement »
- Anticipation : lever de gaz 50 m avant la zone, pas de freinage brutal
- Reprise progressive sortie de zone
Conduite élève (25 min) :
- FORT : élève verbalise ses choix de vitesse à voix haute
- MOYEN : formateur teste « pourquoi tu ralentis ici ? »
- FAIBLE : silence, débriefing après
Boucle 15 min :
- 0 vitesse inadaptée sur 15 min
- Anticipations visibles (lever de gaz avant chaque zone)
Phase 4 — Bilan final
Bilan :
- « Quelle situation t'a le plus surpris ? »
- « Tu te sens plus stressé(e) ou plus en sécurité quand tu ralentis avant ? »
- Moniteur : 2 réussites + 1 axe + prochaine = C2-e (arrêt/stationnement).
Note moniteur — Phrase-clé : « La limite légale n'est pas une obligation d'aller à fond. »