Sous-compétence C2app. 100-104
Connaître et respecter les règles de circulation
Savoirs (connaissances)
- 1Quelles sont les règles générales de priorité lorsqu'il n'y a pas de signalisation ?
- 2Que signifient les gestes des agents (de face, de dos, de profil) ?
- 3Quelles règles sont spécifiques aux motocyclettes (casque, feux, équipement rétro-fléchissant, interdiction de circuler à deux de front, interfiles non autorisée, trottoirs réservés piétons) ?
- 4Quelles règles encadrent le transport de passagers (1 seul passager à califourchon, side-car) ?
- 5Quelles sont les nuisances possibles (sonores, environnementales : normes antipollution) ?
Savoir-faire (compétences observables)
- Hormis l'allumage systématique des feux de croisement, peu de savoir-faire spécifique : l'élève doit montrer dans ses réponses des attitudes positives futures.
- Identifier et expliquer correctement les règles spécifiques aux deux-roues.
Pourquoi : raisons
Le respect de la signalisation est essentiel, mais il est tout aussi important de connaître la réglementation générale pour limiter les conflits avec les autres usagers (4 roues, usagers vulnérables, piétons). Il faut expliquer pourquoi certaines règles existent — surtout celles spécifiques aux deux-roues à moteur.
- Règles générales de priorité en absence de signalisation.
- Signification des gestes des agents.
- Règles spécifiques moto : casque homologué (cf. C1a), feux de croisement de jour comme de nuit, équipement rétro-réfléchissant complémentaire, interdiction de circuler à deux de front, interfiles non autorisée, trottoirs réservés aux piétons.
- Transport de personnes : 1 passager à califourchon ou side-car 1-2 places.
- Nuisances : sonores et environnementales (normes antipollution).
Comment : procédures & exercices
Faire expliciter par l'élève les règles spécifiques aux motocyclettes par questionnement actif et discussion guidée.
- 1Demander à l'élève (ou vérifier auprès de ceux déjà titulaires d'un autre permis) d'expliquer chaque règle moto et son fondement.
- 2Présenter des situations sans signalisation et faire appliquer les règles générales de priorité.
- 3Montrer des images d'agents (face/dos/profil) et demander l'interprétation.
Accidentologie
- Le non-respect des règles générales entraîne des conflits avec les autres usagers :
- Refus de priorité à une intersection sans signalisation.
- Accrochage avec un autre motard en circulant de front.
- Accrochage avec un automobiliste qui dépasse en circulant de front avec un autre motard.
- Accrochage avec un automobiliste qui déboîte vers la droite/gauche en circulant trop vite en interfiles ou en dépassant par la droite.
Sanctions (barème officiel)
| Infraction | Classe | Points | Stage / Suspension |
|---|---|---|---|
| Circulation en sens interdit | 4ème | -4 | Stage obligatoire 2 jours (probatoire) |
| Excès de vitesse (voir barème détaillé C2d) | 3ème à 4ème | -1 à -6 | Stage 2j à partir de -3 pts (probatoire) |
| Circulation sur bande d'arrêt d'urgence hors cas autorisés | 4ème | -3 | Stage obligatoire 2 jours (probatoire) |
| Franchissement d'un zébra | 4ème | -3 | Stage obligatoire 2 jours (probatoire) |
Influences entourage & mode de vie
- L'entourage (motards influents ou groupes) peut avoir une influence négative sur l'intérêt de respecter la réglementation.
- De nombreux motards, par goût de l'autonomie et de la liberté, ne prennent pas forcément en compte les règles générales.
- Question réflexive : « Serai-je tenté d'imiter en circulant en interfiles sans ralentir, ou bien de circuler sur un trottoir pour gagner du temps ? »
Pressions sociétales
- Le déplacement à moto peut être effectué pour de multiples raisons (loisirs, trajet domicile-travail).
- Les pressions ne sont pas les mêmes et le rapport à la règle ne revêt pas la même importance selon les cas.
- Question réflexive : « En étant pressé ou parce que j'aime ça, je peux dépasser la limitation de vitesse générale. »
Commentaire pédagogique
Un travail préalable en salle, en séance collective, donnera plus d'intérêt à cette sous-compétence. En leçon de circulation, il peut être utile de faire des rappels sur la connaissance des règles générales.
Évaluations
L'élève doit montrer dans ses réponses aux questions des attitudes positives futures envers le respect des règles spécifiques aux 2-roues.